Hiilitaloudesta biotalouteen – biotalousstrategia
Hiilitaloudesta biotalouteen -aamukahvit järjestettiin 19.8.2021 liittyen valmisteilla olevaan Suomen biotalousstrategiaan. Aamukahvien puhujina toimivat Sari Tasa Työ- ja elinkeinoministeriöstä, Anne Poutiainen Karelia-ammattikorkeakoulusta sekä Piritta Torssonen Itä-Suomen yliopistosta. Sari Tasa nosti esille Suomen biotalousstrategian päätavoitteen, joka on biotalouden arvonlisän nostaminen nykyisestä kolmesta prosentista neljään prosenttiin. Luken tuottaman 2019 vuoden tutkimuksen mukaan biotalouden osuus kansantaloudesta jakaantui seuraavasti; tuotos […]
Biotalouden erikoistumiskoulutus kehittyy Itä-Suomessa
Vuoden 2018 syksyllä aloitettu Itä-Suomen yliopiston, Savonia-ammattikorkeakoulun ja Karelia-ammattikorkeakoulun yhteisesti toteuttama biotalouden erikoistumiskoulutus oli onnistunut kokonaisuus. Tämä käy selväksi opiskelijoiden palautteista. Koulutuksen sisältö sopi hyvin opiskelijoiden oman osaamisen täydentämiseen ja heidän edustamiensa organisaatioiden kehittämistarpeisiin. Hyvää palautetta tuli myös mahdollisuudesta yhteisiin keskusteluihin ja verkottumiseen, erityisesti lähipäivien yhteydessä. Eniten kehittämistä nähtiin opiskelijahallinnossa ja oppimisympäristöjen käytössä. Kolmen korkeakoulun […]
Miltä biotalouden erikoistumiskoulutus näyttää arvioinnissa?
”Sain uusia ajattelutapoja!” ”Tuli kokonaiskäsitys biotaloudesta!” Näin tuumaavat Biotalouden erikoistumiskoulutuksen opiskelijat jatkuvan oppimisen arviointiraportissa, joka teetettiin loppuvuodesta 2019 Itä-Suomen yliopistolla. Arvioinnissa ulkopuolinen taho selvitti Biotalouden erikoistumiskoulutuksen ensimmäisen toteutuksen toimivuutta ja koulutuspalveluiden tavoitteiden toteutumista. Arviointi perustui kirjalliseen materiaalin sekä opettajien, opiskelijoiden, oppilaitosten ja sidosryhmien haastatteluihin. Tehokkaita kokonaisuuksia ja selkeää ohjausta Biotalouden erikoistumiskoulutuksen tavoitteena on vastata opiskelijan […]
Bioerko-pilotoinnin pedagogiset ratkaisut
Bioerko-pilotoinnin pedagogiset ratkaisut Erikoistumiskoulutuksen tarkoituksena on edistää asiantuntijuuden kehittymistä (Kallunki & Seppälä, 2016). Kallunki & Seppälä (2016) myös määrittelevät asiantuntijuuden kehittymisen viitekehyksen erikoistumiskoulutuksen näkökulmasta (Kuva 1). Keskeistä on asiantuntijuuden kokonaisvaltainen kehittäminen, mikä tarkoittaa teorian, käytännön, reflektion ja sosiokulttuurisen tiedon toisiinsa kytkemistä (Tynjälä 2010). Bioerkon pedagogisia ratkaisuja olemmekin pyrkineet kehittämään siten, että ne perustuvat TKI-toiminnan tuottamaan […]